高起專語文記敘文的特點與分類《成人高考考點》!
2019-4-16 來源:四川成人高考網 點擊:
記敘文的特點
記敘文是一種以敘述和描寫為主要表達方式,以寫人、記事、狀物、繪景為主要內容的文體。
記敘文的分類
根據描述的內容,可以分為寫人的、敘事的、寫景的和狀物的記敘文。它們都具有記敘文的共性,但在構思、立意、布局謀篇,遣詞造句上往往又有相應的各自特點。
寫人類記敘文:通過描述人的外貌、行動、語言、心理,通過特定的環境描寫刻畫人物性格,塑造人物形象,反映生活,表現文章主題。
敘事類記敘文:通過敘述事件,寫出事情的起因、經過和結果來表現主題。
寫景類記敘文:通過描繪景物,寄托作者的思想感情。
狀物類記敘文:通過寫物來表達作者的思想感情。
記敘的順序
閱讀記敘文,要了解作者的寫作思路,就要明確寫作的順序。常見的記敘順序有順敘、倒敘和插敘。
(1)順敘:按照事件發生、發展和結局的順序來寫,也就是敘述的順序與事件發生、發展的順序是一致的。
(2)倒敘:先寫結局,然后再敘述事情的發生、發展;或者先寫后來的情況,再敘述產生這種情況的經過。
(3)插敘:在記敘的過程中,有時要插入在時間地點上不一致的情節,然后再按照原來的事情接敘,這插入的有關部分叫插敘。
記敘文中的景物描寫
記敘文中的景物描寫包括社會環境描寫和自然環境描寫。作用是交代背景,渲染氣氛,表現人物性格,烘托人物心情,推動情節的發展等,都是為表現主題服務的。
記敘文的表現手法(也可稱為表現方法或表達技巧,凡是能使文章整體或部分產生鮮明強烈的印象,達到感染讀者的藝術效果的手段或方法,都可視為表現手法。主要著眼于使文章的整體或部分產生效果。)
白描 襯托 渲染 照應 反襯 烘托 對比 美景襯哀情 伏筆 鋪墊
托物言志 托物起興 卒章顯志
寫景抒情 寓情于景 敘事抒情
直抒胸臆
順敘 倒敘 插敘
象征 想象 聯想
虛實結合 側面描寫 正面描寫
直接抒情 間接抒情等
記敘文的表達方式(文章的整體的語言運用形式 )
記敘:交代事件,把人物和事件介紹給讀者,寫出人物的活動,事件的發展情況。
描寫:在敘述的過程中,用生動形象的語言,用一些修辭方法對人物和事件加以具體形象地描繪,給人以鮮明、生動的印象,避免了單純記敘的平淡和枯燥。(語言、動作、外貌、心理、神態、環境等或正面、側面、細節)
說明:補充交代記敘文中需要交代的事物。
議論:記敘文中的議論是作者直接發表評論,點明記敘的意圖,揭示所敘事物的本質,起到畫龍點睛的作用。
抒情:作者在記敘的基礎上,采用直抒胸臆的辦法,抒發作者強烈的感情。抒情方法:有的直接抒情,有的在記敘描寫中抒情。
記敘文的六要素
記敘文的六要素包括時間、地點、人物、事件的起因,經過和結果。掌握記敘文的要素,可以較好地把握全文,分析和理解文中的主題思想,更好地把握其結構層次。
記敘文的人稱
記敘文的人稱有三種:第一人稱(我,我們),以當事人的口吻和身份敘述,寫起來親切自然。而有的文章中運用了第二人稱代詞(你,你們),一般多是出現在用第一人稱或第三人稱的敘述里,實際上仍然是站在第一人稱或第三人稱的角度寫的。
記敘文的線索
記敘文的線索是指自始至終貫穿全文的一條主線,由于題材的多樣性和作者思路上的差異,致使文章線索呈現出多種形式。
有的以時空轉移為線索;有的以人物活動、時間、發展、景物變化為線索;有的以一人、一事、一物的線索把全篇各部分內容緊緊聯結起來。有的記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。