人類社會歷史的發展,除了在物質生產和物質生活方面不斷進步之外,在精神生產和精神生活方面,也經歷了從低級向高級的演變過程,隨著社會的發展,人類思想文化和科學技術方面的成就,不斷充實著文明的寶庫。將古今中外人類思想文化和科學技術方面的成就整合為八個專題,著重反映人類思想文化和科學技術領域的發展進程及其重要內容。其中前面五個專題講述了中國的思想文化、科學技術以及文學藝術的發展歷程和主要成就;后面的三個專題介紹了西方思想文化淵源流變、近代以來的科學技術發展的歷程及19世紀以來的文學藝術的主要成就和代表人物。在思想文化和科學技術的發展過程中,不同特色的思想文化相互碰撞、相互交融,共同發展,世界文化呈現出多元化的特征。
通過學習,首先應當了解中外思想文化發展進程中重要的歷史事件及相關人物,認識科學技術史的基本風貌和主要特色,然后進一步從思想文化層面了解人類社會發展的基本特征。在此基礎上增強對祖國傳統文化的認同感,理解和尊重世界文化的多樣性,積極學習世界先進的科學技術。在學習過程中可以采用如下學習方法：
1.材料學習法
即在學習過程中,運用識讀、記憶、體驗、表述制表歸納、質疑比較等方法,積累必要的歷史材料(包括文字的圖片的和實物的),并對其進行整理,逐漸形成一個較為系統的知識體系。通過合作或獨立學習,提出問題,并應用資料,解決問題,從而更深刻地體驗、感知、理解和解釋歷史事件和歷史現象。如在學習專題二有關古代中國的文學藝術的內容時,可以將課外閱讀的收獲與課堂講授的內容結合起來進行較深層次的思考。影視作品中的相關內容,也應充分利用,并將藝術欣賞與對藝術史的總結和分析結合起來感受中國古代藝術的文化內涵。在學習專題八有關19世紀以來的文學藝術時,可以大量閱讀有關本專題的文學作品、美術作品的介紹,了解和理解這些文學作品和美術作品所反映的時代特點和文學內涵,理解這些文學作品和美術作品創作的時代背景以及所反映的社會現實。
2.列表比較法
有比較才有記憶,比較法是歷史學習中的一個重要方法,既有縱向比較也有橫向比較。通過比較可以發現和歸納出一個歷史事件在不同發展階段的主要特點、與相關事件的異同等。而通過列表比較能夠更直觀地了解不同歷史事件的區別。如在學習專題四的過程中,可以將孫中山的三民主義、毛澤東思想、鄧小平理論按內容、背景、目的列表比較,這樣就能夠非常鮮明地感受到三者各自擁有的理論特色時代背景、所要完成的歷史任務是迥然不同的。在學習專題七近代以來科學技術的輝煌時,可以從科學技術和著名科學家兩個方面去列表比較。其中科學技術可以從
物理學、
化學等方面列表比較。而科學和技術結合的進步,又可以從動力、交通、通信、機械、化工等方面列表比較。
3.聯系法和分析法
雖然以思想文化為主要內容,但卻不能脫離經濟政治等時代背景的影響。在學習的過程中一定要把思想文化的變動置于在政治、經濟大背景下探究。如在學習專題一中百家爭鳴的時候要認識到春秋戰國時期之所以出現百家爭鳴的局面是由于鐵器的使用和牛耕的推廣推動了生產力的發展,新興地主階級登上政治舞臺,傳統的禮法秩序受到猛烈沖擊。處在社會轉型中的不同階層派別的代表人物,對各種不同問題提出了不同見解形成了諸子百家,而這些諸子百家的經典之作又對中華文明的發展產生了深遠的影響。在學習專題六西方人文精神的起源與發展時,在探究歐洲文藝復興時期何以會有文化巨匠橫空出世時,同樣不難發現經濟發展、社會變動是孕育思想文化變革的搖籃。在學習專題七近代以來科學技術的輝煌時要結合近代科學技術發展的時代背景即當時社會政治、經濟思想文化等方面的發展去分析科技進步的原因。如:思想(文藝復興、啟蒙運動)對科技發展的推動,經濟(資本主義經濟)的發展對近代科學技術的要求科學家(個人品質)的作用,了解科技自身(繼承)對發展的作用等?？茖W技術的影響不僅有積極的一面,同時也有消極的一面;不僅表現在科學領域,而且表現在社會生活的各個方面。
4.實踐學習法
即通過社會調查、參觀訪問、情景模擬和解釋現實問題等途徑來學習
歷史的方法。如在學習專題五現代中國的文化與科技時,由于其所涉及的內容距離現在并不遙遠,甚至有些就是剛剛發生的事,因此可以通過實踐學習法促進歷史學習。運用這種學習方法的關鍵是事先要有充分的計劃和準備,如果去訪問某位人物,事先就要做好采訪計劃,設定問題大綱,熟悉相關的歷史,了解被訪者的性格、經歷和其他自然狀況等。只有做好充分準備,這種實踐學習法才能獲得理想的效果。
5.進行探究性學習或合作學習
在這種學習方法的運用中,要注意選擇和確定研究主題,通過獨立自主地發現問題調查、信息搜集與處理、表達與交流等探究活動,獲得知識,促進探索精神和創新能力的發展。主要在掌握“是什么”的基礎上,探究“為什么是”“怎么是”“是又如何”的問題。例如在學習專題二古代中國的科學技術與文化時,可以進行如下探究:有四大發明的中國為什么近代科技反而落后了?唐詩宋詞和元曲興盛的社會原因分別是什么?,進行判斷分析,善于從不同的角度發現問題,主動探究問題的答案。
