上一堂課我們為同學們講解了《中國傳統文化主流思想的演變》章節中歷年成考知識點、考法能力拓展、考場失分防范和真考題分析等內容。今天我們就本章節中的知識點進行對點訓練：
　　
　　一、學考通關題組
　　
　　1.孔子主張社會和諧,墨子主張“兼愛”“非攻”,孟子主張實行“仁政”。這些主張產生的共同社會背景是()。
　　
　　A.社會動蕩,矛盾尖銳
　　
　　B.“百家爭鳴”趨于合流
　　
　　C.奴隸制度全面崩潰
　　
　　D封建制度逐步發展
　　
　　【答案】A
　　
　　【解析】本題考查春秋戰國時期諸子百家思想產生的背景。題干中三個思想家的主張都體現出希望社會穩定、人民安心生產,這與當時戰爭頻繁、社會動蕩分不開,故選A項。
　　
　　2.(2017·貴陽學業水平測試)中國傳統文化源遠流長,流派繁多。主張統治者“克己復禮”,對民眾“道之以德,齊之以禮”的學派是()。
　　
　　A.道家
　　
　　B.法家
　　
　　C.墨家
　　
　　D.儒家
　　
　　【答案】D
　　
　　【解析】注意題干中的有效信息“克己復禮”“道之以德,齊之以禮”,結合所學知識可知,這是先秦儒家孔子的思想。
　　
　　3.(2017·內蒙古學業水平測試)“禍兮,福之所倚;福兮,禍之所伏。”世界萬物矛盾雙方相互依存,不斷轉化,這種辯證法思想是春秋戰國時期哪一學派的主張?()
　　
　　A.儒家
　　
　　B.法家
　　
　　C.墨家
　　
　　D.道家
　　
　　【答案】D
　　
　　【解析】世界萬物矛盾雙方相互依存,不斷轉化,這種樸素的辯證法思想是春秋時期老子的思想。
　　
　　4.“奉法者強則國強,奉法者弱則國弱?！背诌@一觀點的人應是()。
　　
　　A.墨翟
　　
　　B.孟軻
　　
　　C.荀況
　　
　　D.韓非
　　
　　【答案】D
　　
　　【解析】“奉法者強則國強,奉法者弱則國弱”體現了法家以法治國的理念。
　　
　　5.閱讀下列材料,完成下列要求。
　　
　　材料一：道之以政,齊之以刑,民免而無恥。道之以德,齊之以禮,有恥且格。
　　
　　材料二：古者圣王之為政,列德而尚賢…
　　
　　材料三：不尚賢,使民不爭……大道廢,有仁義…法令滋彰,盜賊多有。故圣人云,我無為而民自化,我好靜而民自正,我無事而民自富,我無欲而民自樸。
　　
　　材料四：夫嚴刑者,民之所畏也;重罰者,民之所惡也。故圣人陳其所畏以禁其邪,設其所惡以防其奸,是以國安而暴亂不起。吾以是明仁義愛惠之不足用,而嚴刑重罰之可以治國也。
　　
　　(1)以上言論都是圍繞什么中心問題展開的?分別概括四則材料的核心主張
　　
　　(2)上述各種主張中,哪一主張在戰國時期更能受到統治者的重視?為什么?
　　
　　【答案】
　　
　　(1)圍繞的中心問題:如何治理國家才能鞏固統治。核心主張:材料一主張“德”“禮”；材料二主張尚賢；材料三主張“無為”；材料四主張嚴刑重罰。
　　
　　(2)材料四的主張。因為它適應了建立專制主義政治體制的需要和國家走向統一的潮流。
　　
　　高考復習通關題組
　　
　　1.在有關懲治腐敗的問題上,甲說:“不用管腐敗分子,生產力水平提高了,腐敗現象自然就沒有了?！币艺f:“一定要依法懲罰腐敗分子抓一個腐敗分子就殺一個。”丙說:“對腐敗分子,要用"德""禮"來教育感化。”丁說:“要從平民百姓中挑選有能力的人去治理腐敗?！鄙鲜鏊奈煌瑢W的說法與儒家思想相吻合的是()。
　　
　　A.甲
　　
　　B.乙
　　
　　C.丙
　　
　　D.丁
　　
　　【答案】C
　　
　　【解析】根據所學知識可知,儒家主張“以德治民”“禮治”,故C項正確。
　　
　　2.(2015·四川成考文綜)戰國中后期,思想領域出現融合傾向。下列選項最能反映這一傾向的是()。
　　
　　A.克己復禮
　　
　　B.禮法兼用
　　
　　C.民貴君輕
　　
　　D.選賢舉能
　　
　　【答案】B
　　
　　【解析】本題考查戰國時期的時代特征?？思簭投Y是春秋時，期孔子的思想主張,體現的是儒家的思想；民貴君輕是戰國時期孟子的思想主張,是早期的民本思想；選賢舉能是墨家的思想主張。A、C、D三項都沒有體現融合的傾向。禮法兼用是戰國時期荀子的思想主張,荀子吸收了法家思想中的積極合理成分,使儒家思想更能適應社會的需要,禮法兼用正是其體現,故B項正確。
　　
　　3.(2017·河北大聯考)某思想家指出,“威勢獨在于主則群臣畏敬…威勢分于臣則令不行…故明主之治天下也…法政獨制于主,而不從臣出”。春秋戰國時期實踐這一思想最成功的地區是()。

　　
　　A.①
　　
　　B.②
　　
　　C.③
　　
　　D.④
　　
　　【答案】C
　　
　　【解析】我們認為：根據材料“威勢獨在于主則群臣畏敬…威勢分于臣則令不行”和“法政獨制于主,而不從臣出”可知該思想為法家思想。春秋戰國時期實踐法家思想最成功的是秦國,商鞅和韓非的法家思想對秦國有深遠影響。①是燕國,②是齊國,③是秦國,④是楚國,故答案為C項。
　　
　　4.“民之所憂,我之所思;民之所思,我之所行”體現了春秋戰國百家爭鳴中某一學派的思想與主張。這一學派是()
　　
　　A.關注民生注重和諧的儒家思想
　　
　　B.主張節儉的墨家思想
　　
　　C.以改革促發展的法家思想
　　
　　D.“無為而治”的道家思想
　　
　　【答案】A
　　
　　【解析】題干材料體現了民本思想,戰國時期儒家代表孟子主張“民本”思想,故A項正確。
　　
　　5.閱讀材料,完成下列要求
　　
　　材料一：伴隨著春秋戰國時期政治和經濟的大變動,王官之學的退場,私學的興起,最終造就了諸子“百家爭鳴”的興盛局面。——《中華文明史》
　　
　　材料二：儒者博而寡要,勞而少功,是以其事難盡從,然其序君臣父子之禮,列夫婦長幼之別,不可易也。墨者儉而難遵,是以其事不可遍循,然其強本節用,不可廢也。法家嚴而少恩,然其正君臣上下之分,不可改?！妒酚洝ぬ饭孕颉?br />　　
　　材料三：“百家爭鳴”的局面形成了中國古代歷史上文化繁榮的鼎盛時代。諸子學說的不少命題成為后代學說的萌芽形態,后來的學者大都從這里吸取思想材料或理論形式,進行改造和發展的工作?！钔鈴]《中國思想史綱》
　　
　　(1)材料一中“諸子”的含義是什么?結合所學知識,分析春秋戰國時期為什么會出現“百家爭鳴”的局面。
　　
　　(2)據材料二,指出作者對儒學的社會價值有著怎樣的認識。作者推崇墨家的哪一主張?又認為法家的主張存在著怎樣的不足?
　　
　　
　　【答案】
　　
　　(1)含義:各種流派的代表人物及其著作。原因:周王室衰微,諸侯紛爭,社會動蕩；鐵犁牛耕的使用,社會經濟的發展；私學興起,士階層的崛起。
　　
　　(2)儒學有利于維護統治秩序(維護君臣、長幼秩序)。墨家“強本節用”。法家“嚴而少恩”。
　　
　　(3)這一時期是中華民族的學術文化、思想道德發展的重要階段；奠定了中國傳統文化的基礎；是一次思想解放運動,推動了當時及后世社會的發展。
　　
　　今天我們就講到這里，希望上述（中國傳統文化主流思想的演變）中的對點訓練能幫助你!