一、2014年江西高考真題回放
　　
　　閱讀下面的文字,按要求作文。(50分)
　　
　　探究作為我國現行課程標準倡導的學習方式之一,常常出現在課堂、實驗室或課外學習過程中。有的同學覺得,探究給自己留下了一段難忘的學習經歷;有的同學認為,探究是一種重要的學習方式;有的同學則抱怨,探究在教學活動中往往流于形式……
　　
　　對課內外學習中的探究,你有何體驗、見聞或思考?請自選角度,自擬題目,寫一篇文章。
　　
　　要求:(1)寫記敘文或議論文;(2)不得透露個人信息;(3)不得抄襲,不得套作;(4)字數不少于700字。
　　
　　二、高考語文滿分作文范文
　　
　　超香裊裊
　　
　　江西一考生
　　
　　初夏,從稻田里吹過的涼風還雜著一絲稻的味道。我邁著輕盈的腳步去學校,草叢中的蟲與樹上的鳥鳴唱得是如此的歡快。
　　
　　“峰,你覺得楊老師變了嗎?”我問。
　　
　　“廢話,變大了!”峰詭秘地說。
　　
　　“還記得他上香山居士的《琵琶行》那一課嗎?”
　　
　　“哪能忘記?”
　　
　　“楊老師的嘴仿佛是一條奔騰不息的小河,張開嘴便嘩嘩地流個不停……”
　　
　　“對,從‘元和十年’到‘楓葉荻花秋瑟瑟’,從‘千呼萬喚始出來’到‘東舫西船悄無言’,……”峰滔滔不絕地說著。
　　
　　“從‘秋月白’說到‘江水寒’,從‘江水寒’說到‘青衫濕’?！蔽曳疟夼谒频膯襞玖艘煌?。
　　
　　我們都笑了,笑聲從眼前的溪水上飄了出去。
　　
　　熟悉的身影越來越多了,我們加快了步伐。
　　
　　鈴鈴鈴……教室里格外安靜。
　　
　　楊老師笑盈盈地走了進來,一對小眼晴顯得更小了。老師放下書,大聲說:“這節課,請課代表來主持!”
　　
　　頓時,掌聲響起來。課代表臉上飛出幾片紅云,她掃視全班,又與楊老師對視了一下,老師頷首一笑。
　　
　　“梨花一枝春帶雨。今天,讓我們走進《長恨歌》,用我們的眼光去探究‘李楊’的愛情,到底有沒有真愛?”
　　
　　“大家暢所欲言,不拘形式?！睏罾蠋熝a了一句。
　　
　　霎時,教室里如燒開的熱水沸騰起來,或群或組熱烈地討論起來,有的還高聲爭辯起來。
　　
　　“眾所周知,楊貴妃本是壽王李瑁之妻,她愛的人應該是年輕英俊的李瑁。李瑁是玄宗的兒子,玄宗是垂涎她的美色,他是橫刀奪愛,拆人鴛鴦,何愛之有?”胖妞切齒地說。
　　
　　胖妞話未完,高佬開始說話了:“我認為有真愛。‘一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來?！瞥睦笾Ρ闶敲髯C!”
　　
　　“不對,玄宗晚年內心極度空虛,他娶楊氏純粹是為了排解內心的寂寞；重色樂淫,才有了馬嵬兵變的血淚!非愛也?！?br />　　
　　“對。有哪位妃子會讓自己真愛的人縱情淫樂,讓自己心愛的人荒廢政事呢?所以說真愛不成立!”
　　
　　楊老師默然不語,不盡點頭,滿臉春風。我仿佛聞到了濃郁的稻香味。
　　
　　“白居易詩‘臨別殷勤重寄詞,詞中有誓兩心知’,足以證明貴妃深愛著玄宗?！弊畈粣壅f話的玲也開口了。
　　
　　鼓掌聲又響了起來,玲臉上有紅霞飛過。
　　
　　“我們知道白居易多寫諷喻詩,從《琵琶行》便可知,我認為這首詩也是,他借李楊的愛情悲劇,無非是諷諫那些為政者罷了,真不真愛非詩人之本意!”
　　
　　……
　　
　　鈴鈴鈴……下課鈴響了
　　
　　“天長地久有時盡,此文探究無絕期。今天的探究課到此結束!”課代表銀鈴般的聲音飄進了每個人的心扉。
　　
　　初夏的風真涼爽,我心中漾著稻的芳香。
　　
　　三、名師點評
　　
　　1.取材精當,切合要求。本文敘寫一次語文探究課的內容,寫《長恨歌》中“李楊”愛情真不真的問題,選材精當,切合“對課內外學習中的探究,你有何體驗、見聞或思考”的寫作要求。
　　
　　2.構思巧妙,對比鮮明。本文采用對比的形式,敘寫楊老師用不同教學方法上課的內容,給人印象深刻;文章前后呼應,結構完整,全文可分兩層,一是楊老師用滿堂灌的形式講《琵琶行》,一是用探究的形式講《長恨歌》,前者用“我”和峰的對話引出,后者純屬紀實,一虛一實,構思精巧。
　　
　　3.語言形象,含蓄雋永。本文題目意味深長,起于景,落于景,做到了情景交融,意味深長。文章融描寫、記敘、抒情于一爐,詞語與句式錘煉上堪稱絕妙,如“飛出幾片紅云”“天長地久有時盡,此文探究無絕期”,讀后,讓人齒頰飄香。